Actividad gamificada de memoria y praxia visoconstructiva

www.gamisolution.comEsta es una actividad que se divide en dos partes, la primera de las cuales se debe realizar al principio de la sesión y estimula la praxis visoconstructiva, y la segunda al final, estimulando también la memoria visual. Es adecuada para cualquier edad, aunque los niños la disfrutarán más.

En la primera parte se entrega un folio a cada participante, así como un lápiz, una goma y lápices o ceras de colores. A continuación se les indica que tienen que dibujar todo aquello que les vamos a indicar, paso por paso.

En este punto aparecerán los miedos de quienes afirman que no saben dibujar. Debemos recordarles que no es una sesión de dibujo, sino de estimulación; nos va a valer cualquier tipo de dibujo, realizado con mejor o peor habilidad, y además no se lo vamos a enseñar a nadie si ellos no quieren. También es conveniente tranquilizarles asegurándoles que vamos a darles todo el tiempo que necesiten.

A continuación se indican todos los pasos. Hay que dejar tiempo de uno a otro para que los participantes los vayan completando. Si piden ayuda, se les pueden repetir y aclarar las instrucciones, pero nunca señalar la parte del folio donde tienen que dibujar, ni trazar línea alguna en él; tampoco debemos permitir que otros participantes lo hagan por él.

  1. En el centro, una casa con tejado y chimenea a la izquierda.
  2. La casa tiene una puerta y dos ventanas a los lados con cuatro barrotes verticales la izquierda y cinco horizontales la derecha.
  3. Encima de la puerta va el número 23.
  4. A la izquierda de la casa hay un árbol pequeño y otro más grande a la derecha del pequeño.
  5. A la derecha de los dos árboles hay una mesa de campo con seis patas.
  6. Por detrás de los árboles hasta el final del folio a la derecha se ven tres montañas.
  7. Por debajo de la montaña del medio hay un pequeño lago.
  8. A la izquierda de la casa hay un parque con tres columpios en el centro.
  9. Hay un tobogán a cada lado del columpio; el tobogán de la izquierda desciende hacia la izquierda, y el de la derecha desciende hacia la derecha.
  10. Al final del tobogán de la izquierda hay un dos niños y un perro.
  11. Por encima del parque hay cuatro montañas que van desde el extremo izquierdo del folio hasta la casa.
  12. Por encima de esas montañas hay dos nubes, una debajo de la otra, y el sol escondido entre medias de las dos.
  13. Justo por encima de la casa hay una bandada de seis pájaros que viajan en fila hacia el oeste (la izquierda).

Es posible que algún participante añada algo de su propia cosecha; si pregunta si puede hacerlo, le indicaremos que no, pero si lo ha hecho sin avisar, lo dejaremos como está. Pueden haber usado cualquier color, lo cual no importa. Para disminuir la dificultad de la tarea, se pueden suprimir los colores.

Una vez finalizado el ejercicio, se pide a los participantes que guarden el folio y no vuelvan a mirarlo, y entonces se continúa con la sesión.

En la parte final de la sesión, se vuelven a repartir folios, lápices, gomas y lápices o ceras de color (si fue el caso) y se pide a los participantes que intenten reproducir el dibujo que hicieron al principio, tal y como lo dibujaron.

Una vez terminada la actividad, al comparar los dos dibujos quedará manifiesto qué partes son las que su memoria ha “borrado” o modificado. Por cada paso que se haya reproducido exactamente igual y sin ninguna diferencia sustancial, sumaremos un punto. La máxima puntuación, obviamente, es 13. Si la actividad se realizó con colores, cada punto se gana si, además, el color principal es el mismo.

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