Conociéndonos

www.gamisolution.comEn Gamisolution insistimos mucho en que hay que adaptar las actividades de estimulación a sus usuarios, y no al revés, como ocurre cuando les presentamos actividades exclusivamente de lápiz y papel. Es crucial hacerlo, porque una de las razones por las que va a aumentar su motivación es que las actividades les van a resultar cercanas y acordes con sus intereses.

Por eso es muy importante dedicar las primeras sesiones a conocer mejor a los usuarios, introduciendo juegos de tipo social y elementos que faciliten la comunicación entre todos.

Una buena idea es crear unos letreros con el nombre por el cual cada uno quiera ser llamado. Se reparte la mitad de un folio para cada participante (mejor si es papel tipo cartulina), se dobla una vez y se escribe el nombre, con rotulador y en mayúscula, en uno de los lados. Observando cómo lo hacen ya tendremos una pista de los posibles déficits que puedan tener, ya que en esta actividad se ponen en funcionamiento las praxias.

www.gamisolution.comSi se quiere, además, se puede indicar que cada uno adorne como quiera su letrero y lo coloree, añadiendo algo con lo que se identifique o que le guste. Por ejemplo, una persona que cante en un coro puede añadir una clave de sol, una guitarra, unas notas musicales, las teclas de un piano, etc. Pasarán tiempo pensándolo, pero no se les debe meter prisa. Estos elementos actuarán como ayudas mnemotécnicas a la hora de recordar el nombre de cada participante: Alfonso, el del cartelito de la guitarra, el que canta en el coro; María, la que tiene un abanico en el letrero, porque le gusta pintarlos.

Cuando terminen sus letreros, deben ponerlos de pie y con su nombre mirando hacia los demás (es habitual que lo pongan mirando hacia ellos mismos, lo cual garantizará algunas risas). Es el momento de que cada uno explique por qué ha adornado su letrero de la manera que lo haya hecho, lo cual es una excusa para que nos hable un poco sobre él.

Una vez que hayamos terminado esta actividad, vamos a intentar, entre todos, buscar un personaje famoso que tenga el mismo nombre, o al menos parecido, al de cada persona. Por ejemplo, Alfonso puede ser un rey (Alfonso XII), María puede ser la virgen o una cantante (María Jiménez).

www.gamisolution.comCuando hayamos hecho esto con todos los participantes, todos deben dar la vuelta a sus letreros de manera que no se vean sus nombres, y preguntar a un participante si se acuerda del nombre de otro. Les tranquilizaremos asegurándoles que lo mejor es que no acierten, porque eso hará que cuando averigüen su nombre finalmente, “se les quede bien grabado en la memoria”. Lo más normal es que usen el nombre de la persona famosa a la que se ha asociado a cada participante para acordarse de él, o bien alguno de los elementos que incluyó en su letrero. El truco es ofrecer información que pueda resultar relevante a la memoria para que aumente la probabilidad de que sea recordada.

Adicionalmente incluso se puede trabajar la memoria espacial, intentando elaborar asociaciones entre la posición que cada uno ocupa en la clase y sus nombres. Aquí el monitor deberá estar listo para hallar las asociaciones, ya que los participantes estarán sentados al azar. Por ejemplo, puede darse el caso de que en una esquina haya una María y en la otra un José; los podemos asociar por la relevancia religiosa de esos nombres y el hecho de que cada uno esté en un esquina.

En la siguiente sesión se puede repetir el ejercicio de intentar recordar los nombres, o bien entregar a cada uno un letrero que no sea el suyo e indicarles que deben entregárselo a su dueño. De esa manera iremos afianzando el recuerdo de los nombres, y no solo eso, sino que facilitaremos la búsqueda de afinidades entre los participantes para crear un vínculo entre todos ellos y establecer un ambiente distendido durante las sesiones.

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